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如何進行集體備課
[來源:本站 | 作者: 加高 | 日期:2013年3月19日 | 瀏覽4483 次] 字體:[ ]

一、集體備課的運作方法
   
教師集體備課是以教研組為單位,組織教師開展集體研讀大綱和教材、分析學情、制定學科教學計劃、分解備課任務、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等系列活動。其具體運作方式如下:
1
、組織管理:
  
集體備課由教學處(或教科研室)實施管理。一般由教研組長具體主持集體備課活動;公共科和規模較大、門類較多的專業教研組可分成若干備課組,由備課組長負責具體實施,教研組長指導并參加各小組的備課活動。
2
、活動過程:
1)活動準備——“二研三定
   
組長提前通知全組成員在集體活動前認真研讀教材、大綱,通知中明確集體活動的三定:定時間、定地點、定中心發言人。

2)集中研討——“四備
  
出備課要求,聽取中心發言人的發言,討論備課提綱。討論中心發言人提出備課提綱時,應包括備重點、備難點、備教法、備作業(還應包含單元檢測)。討論時要充分發揚學術民主,允許不同意見的爭鳴。
      
3)修改提綱——“五統一

   
根據集體討論的內容,中心發言人修改備課提綱,要充分體現五統一:統一教學思想,統一雙基雙力(智力、能力)和雙育的內容與要求,統一課時安排,統一達標題目,統一考核要求。同時提出改進教學方法的建議。

4)撰寫教案
  
各任課教師根據集體備課的備課提綱和各班的學情,撰寫教案。此時,在不離開五統一的前提下,發揮各人特長。
 
5)信息反饋
  
下一次集中時,把根據備課提綱實施時反映出來的重點問題提出來,供以后借鑒。
 3
、時間安排:學校可根據各學科的特點,每學期規定幾次,或每周一次。視各校各組教師組成情況而定。如果將每周集體備課的時間排進課表,那就更加制度化、規范化了。

二、集體備課必須堅持三性原則
 1
、統一性原則。
  
集體備課的實質是同步教學,具體實施中教學目標、教學進度、作業訓練、資料使用、檢測評估等必須統一。特別是教學進度和目標檢測,一旦失去了統一,就不能在集體討論中獲得正確的信息,及時矯正教學實踐。
 2
、超前性原則
  
分配撰寫備課提綱的任務和提供備課提綱要有一定的超前性,任課教師的提綱準備任務在制定學期教學計劃時一并分配,便于教師早作準備,收集資料,鉆研大綱和教材。備課提綱的討論一般要超前一周。
 3
、完整性原則
  
劃定備課任務應考慮到教材內容的內在聯系,保持其內容的完整性。一般依據教材的單元或章節來劃分比較合適,切忌人為地將教材割裂開來。

三、集體備課必須正確處理好三個關系
 1
、正確處理好個人鉆研與集體討論的關系。

  
集體備課,不僅僅是集中討論,一般采取集中討論與個人鉆研相結合的形式。如果僅僅依靠聽中心發言人的說課,討論是不能成功的。要發動全組成員認真鉆研大綱和教材,討論的時候才可能各抒己見,百花齊放。所以,個人鉆研是前提。這大概就是功夫在詩外。集中討論時,組長要善于引導,把大家的積極性都調動起來。還要善于總結,概括大家的長處,指導中心發言人整理備課提綱。
 2
、正確處理好備課與試講的關系。
  
備課是講課的基礎,講課以備課提綱為指導。集體備課之后,由一人或幾人進行試教,每次教后及時組織評課。執教者發揮自己的特長,上出自己的風格。備的內容統一,教的風格可以百花齊放,方法可以各有不同。概括地說,備課要統一,上課在不離開備課提綱的情況下,可以百花齊放。千萬不能出現千人一面的局面。
 3
、正確處理好骨干領路與培養新教師的關系。
  
集體備課的中心發言人一般挑選本組骨干。一來有把握,二來組長也省心。備課是貫穿于每學期的全過程,從培養新教師的角度出發,也應給新同志壓壓擔子,讓新同志來當中心發言人,同時采取青藍結對的方法,然后逐步放手。這樣可以一舉數得。

 

 

一、集體備課的運作方法
   
教師集體備課是以教研組為單位,組織教師開展集體研讀大綱和教材、分析學情、制定學科教學計劃、分解備課任務、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等系列活動。其具體運作方式如下:
1
、組織管理:
  
集體備課由教學處(或教科研室)實施管理。一般由教研組長具體主持集體備課活動;公共科和規模較大、門類較多的專業教研組可分成若干備課組,由備課組長負責具體實施,教研組長指導并參加各小組的備課活動。
2
、活動過程:
1)活動準備——“二研三定
   
組長提前通知全組成員在集體活動前認真研讀教材、大綱,通知中明確集體活動的三定:定時間、定地點、定中心發言人。

2)集中研討——“四備
  
出備課要求,聽取中心發言人的發言,討論備課提綱。討論中心發言人提出備課提綱時,應包括備重點、備難點、備教法、備作業(還應包含單元檢測)。討論時要充分發揚學術民主,允許不同意見的爭鳴。
      
3)修改提綱——“五統一

   
根據集體討論的內容,中心發言人修改備課提綱,要充分體現五統一:統一教學思想,統一雙基雙力(智力、能力)和雙育的內容與要求,統一課時安排,統一達標題目,統一考核要求。同時提出改進教學方法的建議。

4)撰寫教案
  
各任課教師根據集體備課的備課提綱和各班的學情,撰寫教案。此時,在不離開五統一的前提下,發揮各人特長。
 
5)信息反饋
  
下一次集中時,把根據備課提綱實施時反映出來的重點問題提出來,供以后借鑒。
 3
、時間安排:學校可根據各學科的特點,每學期規定幾次,或每周一次。視各校各組教師組成情況而定。如果將每周集體備課的時間排進課表,那就更加制度化、規范化了。

二、集體備課必須堅持三性原則
 1
、統一性原則。
  
集體備課的實質是同步教學,具體實施中教學目標、教學進度、作業訓練、資料使用、檢測評估等必須統一。特別是教學進度和目標檢測,一旦失去了統一,就不能在集體討論中獲得正確的信息,及時矯正教學實踐。
 2
、超前性原則
  
分配撰寫備課提綱的任務和提供備課提綱要有一定的超前性,任課教師的提綱準備任務在制定學期教學計劃時一并分配,便于教師早作準備,收集資料,鉆研大綱和教材。備課提綱的討論一般要超前一周。
 3
、完整性原則
  
劃定備課任務應考慮到教材內容的內在聯系,保持其內容的完整性。一般依據教材的單元或章節來劃分比較合適,切忌人為地將教材割裂開來。


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