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澄邁教師學成歸來:轉變教學觀念 應著眼細節
[來源:南海網-南島晚報 | 作者:劉瑋 | 日期:2013年4月4日 | 瀏覽4205 次] 字體:[ ]

    海南自2007年以來實施“上海對口支援海南基礎教育計劃”,6年以來共選派114名中小學校長和老師赴上海跟班學習。海南澄邁縣金江中心學校的曾蕊便是眾多學成歸來的海南老師代表。曾蕊回瓊后積極改善教學工作,不僅為家鄉的教育作出貢獻,也完成了自我的華麗蛻變。

  曾蕊表示自己愿直面兩地教育的差距,通過自己的能力移植美好,在能力范圍內改善教學。曾蕊更是實現了工作態度從“要飯”到“播種”的轉變,努力踐行“自己潛心讀書,帶領學生潛心讀書”的語文教學之道,在班里建立圖書角,給學生推薦、購買優秀讀物。

  原定老師因事退出 鄉村教師獲赴滬機會

  海南土生土長的曾蕊,受小學教師父親的影響,也想走上教育之路,考取了中等師范學校。畢業后,曾蕊便來到海南澄邁縣金江中心學校下的一個學區教書,雖然是在農村,但夢想讓曾蕊愿在此付出近十年的青春。

  2010年一個偶然的機會,曾蕊在海南省教育廳的網站上看到“上海對口支援海南基礎教育計劃”的相關信息,雖然他們學校在名單范圍內,但名額有限,機會難得。正在此時,學校原定的一位老師因家庭原因不得不退出項目,曾蕊便被推薦上來,這讓曾蕊興奮不已。曾蕊告訴記者,雖然以前也有過跟其他省市學校的合作,但這次卻是第一次能跟大城市的老師進行交流學習,這讓她更加珍惜此次來之不易的機會。

  赴滬后感觸頗深 轉變教學觀念從細節做起

  到達上海后,曾蕊慢慢地適應上海的快節奏,參觀了上海市的多所小學,包括長寧區名校長寧實驗小學、天山一小、愚園路第一小學等。各學校的教學設施較先進,自己學校無法比擬,但曾蕊卻覺得細節化的東西讓她觸動更大。

  那是曾蕊到上海長寧區北新涇第三小學的第一天,在教學樓一樓樓梯口正對面的墻上,一塊小黑板上畫著“學校一周工作安排”表格,上面除了學校常規工作安排外,還把跟班老師學習安排列入其中,例如周二一欄標記“數、英帶教老師與海南老師座談”。可見,學校早就對海南來的老師做好安排。同時,小黑板上的內容每周一更新一次,使得學校的教研工作一目了然。

  后來,到其它幾所學校參觀學習時,曾蕊發現,無論學校規模大小,都有一塊“學校一周工作安排”專用黑板,無一例外地寫著最新的一周工作安排。在上海長寧區北新涇第二小學,曾蕊還看到校門口有這樣一塊小黑板———各班學生放學情況表,每天值班保安會在上面登記學生放學情況。

  這樣的細節讓曾蕊久久不能平靜。曾蕊告訴記者,都說上海、海南兩地教育懸殊大,上海先進的教學設備、超前的教學理念我們無法移植,那么,我們學習什么?我想,類似于一塊小黑板這樣的細節就值得我們學習。

  回瓊后改善自我工作 業績卓著實現華麗蛻變

  學成歸來的曾蕊表示自己愿直面兩地教育的差距,通過自己的能力移植美好,在能力范圍內改善教學。曾蕊努力踐行“自己潛心讀書,帶領學生潛心讀書”的語文教學之道,在班里建立圖書角,給學生推薦、購買優秀讀物。同時自學課件制作知識,并嘗試革新教法,將好的做法、經驗不斷總結推廣,在教師座談會上介紹上海的“校際聯動活動”,得到澄邁縣教研室的認可,進而在整個澄邁縣開展了“區域教研”活動。

  由于工作突出,曾蕊調到了鎮中心學校工作,不久又被提拔為金江中心學校辦公室主任。同時代表學校、金江鎮政府等單位參加演講朗誦比賽,均取得良好的成績,并于2012年12月,被評為新一輪的“縣級骨干教師”。

  談起自己的完美蛻變,曾蕊表示是上海跟班學習給了她新的起點,讓她以一個嶄新的視覺審視自己的教學實踐,讓她能站在一個更廣闊的平臺上探求教學。


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