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擲地有聲日,氣勢長虹時
[來源:本站 | 作者: 加高 | 日期:2013年4月16日 | 瀏覽4309 次] 字體:[ ]

擲地有聲日,氣勢長虹時

---------觀校第三屆賽課活動有感

 

320,在學校多媒體教室舉行我校第三屆青年教師賽課活動,我有幸成為一名理科組的評委,全程聆聽了理科組九位教師的賽課表演,應該說九位老師各有各的風格,各有各的亮點,也各有各的暇疵之處,唯獨有王建國老師的通用技術課《結構的穩定性》讓我留下深刻的印象,最終王建國老師的這節課也不負所望奪得了全校一等獎,下面我想針對王老師的這節課談談我的一點個人感受,與大家共勉。

首先,老師的這節課教學設計思路清晰,結構完整,準備充分。老師以生活中常見的物品椰子,錢包等實物引入課題,然后從結構的強度的定義,影響結構強度的因素,知識的拓展,合作探究四個環節娓娓道來,理論聯系實際,一氣呵成。從教學設計的四個環節來看,環環相扣,脈絡清晰,邏輯嚴密,十分符合新課改的理念,充分激發了學生學習的主動性,特別是課后作業的設計,讓學生們課后探究怎樣增強戶外大型廣告牌的抗風能力?理論服務于實際,讓學生學以致用,學有所用,我想這也可能是通用技術這門課程的最大的魅力吧,我不得不佩服老師的這種匠心獨具,別具一格的教學設計,讓人折服。

其次,老師的獨特的教學風格讓人耳目一新,整節課老師的教學語言簡潔,短促有力,沒有那種重話,廢話,句句圍繞課題,一切都是為了啟發學生,引導帶動學生,再輔以強而有力的動作,很好的調動了學生的課堂氣氛,我在聽課過程中注意到一個細節,老師在剛上課的一霎那把一個椰子狠狠的往地上一磕,一下子學生老師們都不知老師葫蘆里賣的是什么藥,因此,教室里是鴉雀無聲,每個人是屏住呼吸,睜大了雙眼,這個時候王老師才不慌不忙的拋出問題:請問大家覺得這個椰子結實嗎?它的結構穩定嗎?這個時候我們才明白他是要引入我們今天的課題了,我想這個引入環節的設置,這個椰子擲地有聲的動作讓我明白了一個優秀教師為了上好一節課在課后所付出的艱辛與努力,一個優秀教師在對待工作時的那份激情與認真,這個擲地有聲的動作感染了我,也感動了我們所有人,時常有年輕老師來詢問我,我們該怎樣才能迅速成長起來?有年齡偏大的老師經常談到我們該如何來消除自己的職業倦怠?面對這些問題,我想老師用這個動作來很好的回答了這個問題,我們必須保持對這份工作的熱愛,對學生的愛和對自己職業的熱愛,我們才能時常產生激情,才能激情常駐,熱情不減,只要我們能夠長久保持這種工作的激情,我們才能有教學技巧的進步,教學成績的提高,才能有我們教學事業的輝煌。

以上是我對王建國老師這節課的一點感想,有點倉促,也有點淺薄,盼請海涵。

 

                 魏利平

2013326屆三有聲


責任編輯:sx

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