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作文,做生活有心人——作文講評
[來源:本站 | 作者: 加高 | 日期:2013年5月12日 | 瀏覽4181 次] 字體:[ ]

作文,做生活有心人——作文講評

劉景珍

 

同學們看到作文題目,不免在腦海中涌上諸多往事,感到可以寫的材料很多。課堂四十分鐘,作文即興寫就。但作文寫成后,被老師和同學一番討論和修改,才發現有不少的漏洞和不合適的地方。詳略不當和語言不生動是作文中最常見的問題。

先探討一下材料的剪裁問題。

首先要認識到,習作,是感性因素和理性的心智共同參與的文學創造活動。要把每一次習作當做一件作品來看待。材料可寫的很多,應當精心篩選,擇取最有意義、最能夠體現中心思想的來寫。比如,寫童年趣事:1)捉螞蚱、用打棗桿子去粘蟬(2)跟隨爺爺奶奶種瓜點豆、摘棉花。(3)春風吹,杏花雨,梨花雨。(4)在小土丘上玩過家家。(5)冬天里堆雪人。……(6)小時候上幼兒園老是哭。(7)拿爸爸的刮胡刀刮破下巴。(8)完不成作業被老師罵。(9)把貓放進洗衣機里甩干。(10)在農村,帶著貓狗攪亂雞窩。……這十個材料中,前五個能夠表現童真童趣,勞動體驗、自然美好的感受等積極向上的主題思想,而后五個事例,雖然在生活中也會發生,但意義不大,有的事情于人于己無益,還很消極。因此,作文選材中應當摒棄。選好了材料,如何合理地敘寫,也需要動一番心思。能夠凸顯中心的細節或者段落,應當在作文中詳細地描寫刻畫,成為作文中最生動最亮眼的部分。比如可以運用視覺聽覺嗅覺等多角度描寫、對比襯托、寫實與想象等方法。與中心思想關系不大的材料,應當略寫或者不寫。如果事無巨細地敘述整個過程,那不是啰嗦的流水賬,就是平淡無味的白開水。

生活是作文的源頭活水。

要有一顆細膩善感的心。大自然風有情,雨有意,一草一木、萬千生靈,它們的盛衰枯榮、一舉一動無不牽動著作者一顆溫柔善良敏感細膩的心。于是,在筆下,才會聽見花的嘆息、葉的絮語,小貓的調皮、小狗的忠厚。我們捧讀李清照的詩“人比黃花瘦”、張曉風的散文“鳥兒丈量天空”,當讀到這些句子,不是被她們靈動的才情打動,久久難忘嗎?所以,當我們看到同學們作文中優美的表達,不禁也會心一笑。

例如:

油綠的菠菜原本平凡地豎在土地上,完成它們的使命。而夕陽的光輝卻淡淡地撒了它們一身,它們驚奇地望著夕陽,重新散發出閃爍的光芒。(嫣)

草房中的草可達腰部,嫩綠而又柔軟。老牛貪婪地吃著,眼中不住放著柔和而又不可抗拒的光:這些草是我的,不許搶。(昂)

這里開滿了枸杞花,有的還結了又小又紅的枸杞,真可愛,活像鄰家二姨的瑪瑙墜兒……彤彤笑著,露出一排整齊的牙齒,兩眼像黑寶石一般閃著說:“這地兒可好,可比大熱天里粘蟬好得多了!”她坐在了馬扎上,摘下一朵,輕輕拿著把后面的花托一撥,放到嘴邊一吸:“哈,好甜呀!”(宸)

說是葦塘,雖說河面很寬,水面上支棱著幾桿光禿禿的莖,秋風一吹,就要在石塘中左搖右晃,無精打采。有時莖上落一只蒲公英,偶爾風起,卻吹不走,也跟著葦桿晃,像極了挨打后的我,亂糟糟的頭發隨著小小的我站在院子里的樣子。(寧)

誠然,好的作文不能夠僅僅靠幾句優美的表達。整體來看,要做到起承轉合,首尾呼應,才算完整。比如開頭寫景起筆,結尾借景抒發感情,可以起到畫龍點睛、升華主題的作用;一篇作文用作者的感情變化貫穿起來,整體感會很強;開頭營造了什么氛圍,結尾最好再次回到那個氛圍里,余味悠長的結尾豈不更耐人尋味?等等。

總之,作文不同于日記隨筆等,要做生活有心人,要把作文當做作品來對待,精心梳理和剪裁,你才會時常感覺到進步的快樂,小小的成就感。



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