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教育孩子的全部秘密
[來源:本站 | 作者: 加高 | 日期:2015年1月19日 | 瀏覽7245 次] 字體:[ ]

教育孩子的全部秘密

 

這幾天我一直在觀看《周弘賞識教育》,我體會到了從未有過的感動。雖然說周弘校長講座的對象是家長,但作為一名站在教育第一線的基層教育工作者,我的靈魂被深深地震撼了。以前我是一直主張反對賞識教育的,因為我一直認為現在的孩子什么也不缺,唯一差的是挫折,差的是吃苦的機會。總是固執地認為在順境中、在甜水中長大的孩子,猶如溫室中的花草,經不起真正的風吹雨打。但是當我耐心地聽了周弘校長長達5個小時的講座,我才為自己的淺薄、偏激而羞愧。

 

    賞識守紀學生,帶動全班守紀紀律是做好一切工作的保證。我知道現在孩子都是天性活潑好動,且毫無顧忌。即使上課鈴響過,可教室里還是安靜不下來;我也深深地知道,即使老師板著面孔,瞪著眼睛虛高嗓門堿,“請安靜!” 總還是有人靜不下來,即使用老師重重地拍一下講臺把他們給鎮住了,可保持不了幾分鐘,等你開始講課時還是有人想交頭接耳……怎樣使剛學生聽到上課鈴聲就安靜下來呢?課堂上怎樣使他們專心聽老師講課呢?我沒有使用板面孔、橙眼和大聲喊等有損師生感情的方法而是采用“賞識孩子”的方法進行組織教學。上課鈴響后,我總是面帶微笑走進教室,用親切的目光注視著學生,指著坐得端證的一個學生,帶著賞識的語氣說:“好,這個同學坐得最好,最守紀律!老師將在操行評定加你一分。”說完,我就把課前準備好的課堂評價表拿出來給坐得好不吵鬧的同學加分,這時,很多學生注視被表揚的同學,自己也立刻就安靜坐好。同時我號召全班同學向從好的同學學習。”這時其它組的同學都向得加分的同學投來羨慕的目光。也都立刻坐正了。"于是,我又說::“我們這個班的同學真好,真守紀律!”這些賞識激勵的活剛說完,教室里立刻鴉雀無聲,每位學生都坐得端端正工。久而久之,學生見我來上課,都想第一個得到我的表揚,一個個都變得守紀律了,也養成了聽到上課鈴響就安靜下來的好習慣。假如不信,請您也試試看!課堂上,適時地進行賞識孩子的組織教學“你上課多專心呀! ”,“ 你說得真好!”,“ 大膽些;說錯了不要緊!”, “某某同學進步大,老師真為你高興! ”,我的課堂教學總得心應手。學生在我信任的目光和賞識聲中悄悄地進步起來,收到了令人滿意的教學效果。          、

    賞識學生,不讓一個學生掉隊。細心地觀察學生,及時捕捉學生身上的閃光點,實事求是,恰如其分地賞識學生,是收到事半功倍效果的前提。

    現在,我所上的這個班有幾個調皮大王,上課不專心,下課惹是非,作業難完成,衛生不注意。那么怎樣使他們跟著全班一起前進不掉隊呢?我沒有嫌棄他們,仍采用"賞識教育的方法來感動他們,幫助他們養成良好的行為習慣。開始我給他們講“大雁學排隊”等故事,教育他們要守紀律,不然要影響整個班集體榮譽。后來,課間我很少到辦公室去坐了,而是和學生一起活動,仔細觀察這幾個調皮學生究竟是怎樣活動的,發現他們愛追跑打鬧,愛模仿武打電視中的人物拳打腳踢。但我還發現他們也有見紙屑就撿,見同學摔倒就扶,見同學亂扔拉圾就搶著打掃的主動。我覺得機會來了,及時抓住他們這些優點在班會課上進行表揚,幫助他們樹立好學生形象,并在“進步欄”同給他們加分。漸漸地,這些調皮學生和我變親近了,心里有話也敢在我面前講了,我及時地指出他們課間什么事該做,什么事不該做,從此,這些學生變得比以前守紀律,講衛生了,因為他們的心里有了對老師的信任。

    賞識后進生作業,教會學生自我賞識以上所講的幾個調皮學生,他們行為習慣變好了,那么怎樣幫助他們把學習成績趕上來呢?我還是用“賞識孩子”的方法來賞識他們的作業,并教會他們自我賞識,在自我賞識中提高。他們寫的作業不好,有的東倒西歪,有的缺胳膊少腿,我沒有用挑剔的眼光來看待,而是故意從他們寫的作業中找幾個比較象樣的字或筆畫給他們看,并說:“這幾個字或筆畫寫得還不錯,要是都能像這樣寫就好了”,“再寫幾個給老師看看,老師相信你們會寫得好。”接著,我就讓他們各寫幾個字給我看,果然寫得不錯。我趁熱打鐵,故意驚訝地說:“這幾個字寫得多漂亮啊!希望今后就這樣好好寫。”平時課上,只要開始寫作業,我就會講:“相 信xxx和xxx今天能把作業寫好的。”等他們寫了幾行后,我會走過去賞識他們寫的字,并叫他們自己說說哪些字寫得好,然后,我就用紅筆在他們寫的好字上打上“”√。,以示鼓勵。漸漸地,他們也學會了自我賞識,常常拿著本子給我看,并說:“老師,我這個字寫得好。”“今天的作業我認真寫了啊!”小小的賞識會帶來意想不到的收效。

    話得說回來,賞識孩子不是一次兩次就能收到多大效果的。必須經常抓反復抓一如既往。特別要注意,在賞識優秀學生時可別冷落了后進生,后進生更需要得到老師的賞識。

作為老師,要想順利地做好教育教學工作,必須從多方面多角度去賞識自己的學生,讓學生看到自己的長處。總之,只要是學生的長處一經我發現,我總會及時賞識他們。

陶行知先生說“沒有賞識就沒有教育,教育孩子的全部秘密在于賞識孩子。”  心理學家威譜·詹姆斯也曾說:“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。”這句格言給了我很大的啟示。在工作中,我從多方面、多角度不斷地用賞識的目光、賞識的話語來激勵學生,溫暖學生的心田,使優秀學生更進一步,一般學生奮發進取,后進學生迎頭趕上。我嘗到了成功的喜悅,收到了事半功倍的教育效果。我時常勸誡青年教師青年教師也要請記住“賞識”兩個字。


責任編輯:yy

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